Ingénierie pédagogique

• Votre formateur déroule soixante diapositives. À la deuxième heure, la salle a décroché.
• Le contenu est juste, mais rien ne dit ce que le stagiaire doit savoir faire en sortant.
• L’évaluation tient dans un QCM écrit la veille, sans rapport avec les objectifs annoncés.

Chaque étape conditionne la suivante. Vous validez avant qu’on avance : c’est ce qui évite de découvrir un malentendu à la remise.

1. 1

   Cadrage

   1 visio de 60 min

   Public réel, durée disponible, contraintes de salle ou d’outil, contenu déjà existant, profil de la personne qui animera. Je repars avec tout ce qui conditionne la conception.

2. 2

   Objectifs et découpage

   3 jours

   Je rédige les objectifs opérationnels et le découpage en séquences. Vous validez cette ossature avant que j’écrive la première ligne de support.

3. 3

   Scénarisation

   5 jours

   Je produis le storyboard minuté : chaque séquence, sa durée, sa modalité, son activité, son livrable intermédiaire. C’est le document qui montre à quoi ressemblera la journée.

4. 4

   Production des supports

   5 jours

   Guide animateur, livret apprenant, matériel des activités, kit d’évaluation. Deux allers-retours de corrections sont compris.

5. 5

   Passation

   1 visio de 45 min

   Je vous remets les fichiers sources modifiables et un guide de prise en main qui explique comment faire évoluer la session sans casser sa cohérence.